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年9月的一天，小张同学在妈妈的带领下，医院咨询小儿眼科专家蒋宝霖主任。

张妈妈：孩子总说看不清楚，戴眼镜还是看不清，查了眼睛也没啥毛病，这到底是什么原因呢？

蒋主任：青少年学生出现视物不清，可能是屈光不正（近视、远视和散光），还有可能是弱视、斜视等，也有可能是功能性低视力……虽然表现症状之一都是视物不清，但是治疗方法却完全不同。屈光不正可以用戴镜矫正，而弱视、斜视和功能性低视力患儿就需要进行视功能训练提高视力。

小张同学经过扩瞳验光、视功能检查、广角眼底照相、oct检查，vep检查、眼压等相关检查，查出小张同学的右眼视力0.3，左眼视力0.25，眼睛无器质性病变，确诊为“功能性低视力”，小张同学需要进行视功能训练。小张同学积极配合蒋主任的视功能训练要求，经过不到3个月的训练，小张同学的左右眼视力已恢复至1.2，效果显著。

△正在做视功能训练的孩子们

视功能问题

你知道吗？许多孩子可能因为视功能问题，而导致学习困难。比如说，两只眼睛的工作不能完全同步。

功能性低视力是视功能问题中的一种，经过专业训练，完全可以痊愈。

一部分孩子存在视功能的异常，除了功能性低视力，还有常见的斜弱视、调节滞后、调节超前、调节灵活度下降、集合过度以及融像范围异常等。如存在这样的问题，没有从根本上解决，将会导致视觉障碍。

何为视功能训练

“视功能训练”是指利用光学或心理物理学等方法，产生对眼睛视觉系统一定的认知负荷，从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度，达到改善及修复双眼视异常的目的。

需要做视功能训练的情况

1、刚刚有小度数近视的学生；

2、近视增长过快伴视功能不良者；

3、假性近视患者；

4、调节集合功能异常，近距离阅读困难、不能持久者；

5、斜视术后双眼视功能异常者；

6、弱视患者；

7、眼睛易疲劳者；

8、长时间近距离阅读者；

温馨提示

医院小儿眼科蒋宝霖主任提醒：双眼视功能训练，根据个人情况的不同，方法和执行该方法所需的疗程也不同，在双眼视功能训练开始时，眼科医师会先进行预估，并指导训练者以及家长，以便更好地执行。

合肥爱尔小儿眼科专家介绍